Еще пробовал себя в роли чертежника.
Судоводителем не стал, а маршруты рисую ✏️📏
Вводные и предыстория:
Контент для студентов, факультет: судоводители. В мечтах, после 9-го класса должен был стать морячком, петь Федучка и работать в
$NMTP, но в связи с денежными обстоятельствами – не вышло.
Что делал?
Основная задача заключалась в том, чтобы построить маршрут корабля из одного порта в другой. Для этого надо было с острой точностью определить и вычислить:
1. Координаты (точки) по долготам и широтам с помощью раздвижной штурманской линейки;
2. Соединить координаты и вычислить угол Истинного Курса (куда смотрит нос судна) с помощью транспортира;
3. Определить дистанцию (расстояние между судном и ориентиром) используя циркуль;
4. Записать эти данные в таблицу и…*
*Занятие интересное и, на первый взгляд, легкое – ставь точки и соединяй линии. Но сама задачка была не простая, а со звездочкой. Вкурить в азы, по типу: «ети его мать, как это работает?» – неподготовленному мозгу было крайне тяжело и утомительно. Потребовалось около 4-х часов и пару кружек кофе для адаптации, но учиться чему-то новому – всегда полезно и круто.
… после многочисленных пометок, черточек и сбора данных, ключевая сложность заключалась в возможных неточностях (буквально в миллиметрах). Одни карты были с большим масштабом, и путь между двумя, тремя и так далее картами нужно было перенести на одну общую карту, но уже с уменьшенным масштабом. И если есть ошибка в расчетах – делай все по новой.
P.S. Все же, по итогу, задача от выпускника была выполнена. Правда, я чуть не тронулся умом, но ничего: мозговые штурмы – профилактика против деменции😐
#другое #Лавстайлинг_AV
#взаимнаяподписка
@AlecseyGurzheev